大学の英語授業で学びたいのは“生きた英語力”
学生が伸ばしたい実践的なコミュニケーション力とは？

私が通っている大学では、２年生まで週２コマ、英語の授業がありました。好きだった授業は、映画や海外ドラマなどを素材にして、会話の中の英語表現を学ぶ授業です。これは楽しくて「全部、こういう授業だったらいいのに。」と思いました。

英語でプレゼンする授業もよかったですね。興味がある国を調べて、その国の文化やおすすめ料理とかを英語でまとめて発表しました。アドリブの英会話は難しいのですが、事前に原稿をつくっていれば、英語を話すこと自体は嫌ではなかったです。

逆につまらなかったのは、予習で英語のテキストを和訳して、授業でただ音読や和訳の発表をする授業。英文のテーマも人口減少や環境問題といった、高校でも扱ってきたようなテーマばかりで。高校では英文の要約を自分で考えて、英語で発表する授業があったので、高校時代のほうが「英語を学んでいる」という実感がありました。

私もプレゼンをする授業は好きでした。どのような評価がされるのだろうと不安な部分はありましたが、それよりも楽しみのほうが大きかったです。英語を勉強している実感がありました。

プレゼンの機会は、大学よりも高校のときのほうが多かったと思います。高校では週２回ほど英語でプレゼンする授業がありました。「大学はプレゼンする授業が多い」って聞いていたので、イメージと違って少し期待外れに感じました。

身近なテーマのほうが面白いですね。私はスポーツが好きなので、スポーツのテーマとか。よく題材に上がるような学問的なテーマはもう“お腹いっぱい”でした。ほかには「歴史上の人物について調べて英語で発表しなさい。」とか、あまり英語で扱わないテーマを、あえて英語で発表するのも面白いかも。新たな視点が持てるので楽しいと思います。

私もそのほうが面白いと思います。以前、必修の英語の授業ではないのですが、フリーテーマのプレゼンがありました。私は自分が好きなお菓子をテーマに設定して、お菓子に含まれる栄養素や健康への影響についてプレゼンしました。自分が専攻していることと関連づけることができたのは勉強になりました。あと聞き手に興味を持ってもらえるようなスライドを考え、英語で伝わるような表現にするなど、あれこれ考えながら工夫することも楽しかったですね。

好きなテーマについて英語で発表する授業はたしかに面白いのですが、僕は同じ日本人学生の発表を聞くよりも、英語の教員やネイティブの講師の英語が聞ける時間が多いほうがうれしいですね。

僕が受けた中でよかったのは、映画などを素材にして英語表現を学ぶ授業。
単に和訳するのではなくて、その表現の裏にある文化背景や表現の意図を解説してもらうタイプの授業は興味深かったです。

日常会話やビジネスで使える表現、旅行のときに使えるフレーズなど、一般的な場面で使える英語をしっかり学べる授業があればよかったと思います。大学の授業で扱う英語は、日常会話の中で使える表現が少なさそうなので。

私もそうかもしれません。大学の英語の授業が面白いと思うことが少なかったし、高校で指摘されるような発音ミスをするクラスメイトがいて…モチベーションが下がったときもありました。でも、単語テストの結果を見ると私より高い点数の人もたくさんいるので、クラスのレベルが低いわけではなかったと思うのですが。

私は推薦で進学したのですが、早めに合格が決まったので、英語を頑張っておこうと思って勉強しました。そのおかげか、入学後もモチベーションが上がっていたように思います。英語力も総合的には今の方が上がっているかもしれません。

僕はアミューズメントパークで接客のアルバイトをする中で、もうちょっと英語が話せたらいいなと思うことがありますね。定形のフレーズや事務的な内容は伝えられるのですが、お客さんとのコミュニケーションという意味では、もう少し自由な内容を話せるようになりたいですね。

準備してきた英文を発表するのではなく、その場で考えて会話するタイプの授業ですね。一方的なプレゼンではなく、双方向のコミュニケーションを重視した授業。こうした授業は、クラス分けが大事だと思います。例えば、大学入試のリーディングの成績だけでクラス分けすると「全然話せない」という可能性もあります。だからリーディングやリスニングだけでなく、スピーキングも含めた英語力で判断して、クラス分けしたら良いと思います。そうすると「レベルのばらつきがあるから、授業についていけなくてモチベーションが下がった。」ということも避けられるのではないでしょうか。