問題サンプル

問題構成

1. 実践的な言語テストとして、リスニングの出題割合を重視
   十分な出題数の中で、高い精度でリスニング力を測ることができます。
2. 即応性、情報選択、要点理解など多角的にリスニング能力を測定
   正確な聞き取りだけでなく、素早く反応して答える力や、目的に応じて必要な情報を選択して聞き分け、要点を理解する力など、多角的で実用的なリスニング能力を測定します。
3. 現実の場面や状況設定で使える課題（タスク）を出題
   英語を聞いて何かをしなくてはならないような現実の場面や状況設定の中で使える課題（タスク）を出題に取り入れることで、単なるテストのための問題ではなく、受検者が問題を通して英語を使っている実感を得ることができるようになっています。

問題構成

パート	内容	出題数	時間（分）
A	音読 サンプル パートAは、全部で２問あります。 聞いている人に伝わるように、英文を声に出して読んでください。 はじめに準備時間が30秒あります。解答時間は40秒です。	2問
B	相手とのやり取り サンプル Part Bは、全部で４問あります。質問に答える問題が２問と、あなたから問いかける問題が２問です。与えられた情報をもとに、英語で話してください。 録音開始の音が鳴ってから解答を始めてください。 あなたはホームステイ中です。オンラインショップで注文したカメラが届きましたが、ある問題に気づき、問い合わせ窓口に電話をかけ、話をしています。与えられた情報をもとに、あなたが直面している問題と、それをどう解決したいかを問い合わせ窓口に伝えてください。 ※イラスト内で「あなた」は影絵で表されています。 【01】 ※試験では、英文は1回のみ聞くことができます。 ※No.1とNo.2は、準備時間１０秒、解答時間１５秒です。No.3とNo.4は、準備時間２０秒、解答時間２０秒です。 問題を解決したあと、あなたはカメラが届いた箱に入っていた新商品のチラシを見たことを問い合わせ窓口に伝えました。あなたはその新商品に興味があり、チラシの情報についてさらに知りたいことがあります。問い合わせ窓口に1つ質問してください。 【02】 ※試験では、英文は1回のみ聞くことができます。	4問
C	ストーリーを英語で話す サンプル パートCは４コマイラストの問題です。画面に表示された１コマめから４コマめのすべてのイラストについて、ストーリーを英語で話してください。はじめに準備時間が30秒あります。解答時間は１分です。 あなたは、先日ある少年が経験したことを、留学生の友だちに話すことになりました。相手に伝わるように英語で話してください。	1問
D	自分の意見を述べる サンプル パートDは、あるテーマについて、自分の考えとそう考える理由を述べる問題です。はじめに準備時間が１分あります。解答時間は１分です。 あなたは英語の授業で、次のテーマについて発表することになりました。自分の考えを述べ、その理由を詳しく具体的に説明してください。日本のことを知らない外国人の先生にも伝わるように英語で話してください。 ※試験では、英文は1回のみ聞くことができます。	1問
TOTAL		8問	約15分

採点の仕組み

1. 採点の流れ
   受検者の音声データを当社独自開発の採点システムにアップロードし、海外の採点拠点で英語話者の視点による採点を行います。採点評価の客観性を高めるため、各実施回の問題ごとに採点者の徹底した訓練を行うとともに、一つの音声解答を複数名の採点者が採点を行う体制を敷いています。
2. 絶対評価のスコア制
   ３技能と同様に、項目応答理論（IRT＝Item Response Theory）を用いた統計処理を行い、採点結果をスコア化しています。
3. 評価における考え方
   「聞き手に情報や主張が伝わるか」と「それらをどれだけ効果的に伝えられているか」を評価しています。「聞き手に情報や主張が伝わるか」はGoal Achievementの観点で、「効果的に伝えられているか」は「語い・文法」「発音・流ちょうさ」の観点で評価しています。

問題構成

1. 英文読解の能力を多角的に測定
   語い・語法レベルの読解基礎力、速読的な読解力、そして精読的な読解力などの各分野に着目して構成された多角的な出題です。
2. 速読的な読解力では、特に情報検索、概要把握する力に焦点
   速読的な読みにおいては、短時間の中で必要な情報を引き出す情報検索（scanning)の力を見る問題、そして全体を大づかみして概要を理解する概要把握（skimming）の力を見る問題を出題しています。
3. 海外在住のネイティブスピーカーの執筆者による「リアル」な英語素材文
   海外在住のネイティブスピーカーの執筆者が作成した問題素材文原案を、日本国内の有識者を交えてGTEC編集部が吟味することで、「リアル」な英語素材でかつ日本の中高生の英語力測定に適した出題を行っています。

問題構成

採点の仕組み

1. 採点の流れ
   受検者の解答データを当社独自開発の採点システムにアップロードし、海外の採点拠点で英語話者の視点による採点を行います。採点評価の客観性を高めるため、各実施回の問題ごとに採点者の徹底した訓練を行うとともに、一つの解答を複数名の採点者が採点を行う体制を敷いています。
2. 絶対評価のスコア制
   出題テーマによる書きやすさ、書きにくさの違いを調整するため、採点者が採点を行った後、
   IRT（※）といわれる統計処理を行うことで、ライティングスコアが算出されます。それにより異なる出題テーマであっても同じ指標でスコアを比べることができるようになります。
   ※IRT＝Item Response Theory（項目応答理論）
3. 評価における考え方
   「質問に対する解答やテーマで問われていることに対する主張が相手に伝わるか」、加えて「それらをどれだけ効果的に伝えられているか」を評価しています。「解答内容と主張が相手に伝わるか」はTask AchievementとGoal Achievementの観点で、「効果的に伝えられているか」は「正確さ」「構成」「語い」「文法」「構成・展開」の観点で評価しています。

問題構成

1. 実践的な言語テストとして、リスニングの出題割合を重視
   十分な出題数の中で、高い精度でリスニング力を測ることができます。
2. 即応性、情報選択、要点理解など多角的にリスニング能力を測定
   正確な聞き取りだけでなく、素早く反応して答える力や、目的に応じて必要な情報を選択して聞き分け、要点を理解する力など、多角的で実用的なリスニング能力を測定します。
3. 現実の場面や状況設定で使える課題（タスク）を出題
   英語を聞いて何かをしなくてはならないような現実の場面や状況設定の中で使える課題（タスク）を出題に取り入れることで、単なるテストのための問題ではなく、受検者が問題を通して英語を使っている実感を得ることができるようになっています。

問題構成

採点の仕組み

1. 採点の流れ
   受検者の音声データを当社独自開発の採点システムにアップロードし、海外の採点拠点で英語話者の視点による採点を行います。採点評価の客観性を高めるため、各実施回の問題ごとに採点者の徹底した訓練を行うとともに、一つの音声解答を複数名の採点者が採点を行う体制を敷いています。
2. 絶対評価のスコア制
   ３技能と同様に、項目応答理論（IRT＝Item Response Theory）を用いた統計処理を行い、採点結果をスコア化しています。
3. 評価における考え方
   「聞き手に情報や主張が伝わるか」と「それらをどれだけ効果的に伝えられているか」を評価しています。「聞き手に情報や主張が伝わるか」はGoal Achievementの観点で、「効果的に伝えられているか」は「語い・文法」「発音・流ちょうさ」の観点で評価しています。

問題構成

1. 英文読解の能力を多角的に測定
   語い・語法レベルの読解基礎力、速読的な読解力、そして精読的な読解力などの各分野に着目して構成された多角的な出題です。
2. 速読的な読解力では、特に情報検索、概要把握する力に焦点
   速読的な読みにおいては、短時間の中で必要な情報を引き出す情報検索（scanning)の力を見る問題、そして全体を大づかみして概要を理解する概要把握（skimming）の力を見る問題を出題しています。
3. 海外在住のネイティブスピーカーの執筆者による「リアル」な英語素材文
   海外在住のネイティブスピーカーの執筆者が作成した問題素材文原案を、日本国内の有識者を交えてGTEC編集部が吟味することで、「リアル」な英語素材でかつ日本の中高生の英語力測定に適した出題を行っています。

問題構成

採点の仕組み

1. 採点の流れ
   受検者の解答データを当社独自開発の採点システムにアップロードし、海外の採点拠点で英語話者の視点による採点を行います。採点評価の客観性を高めるため、各実施回の問題ごとに採点者の徹底した訓練を行うとともに、一つの解答を複数名の採点者が採点を行う体制を敷いています。
2. 絶対評価のスコア制
   出題テーマによる書きやすさ、書きにくさの違いを調整するため、採点者が採点を行った後、
   IRT（※）といわれる統計処理を行うことで、ライティングスコアが算出されます。それにより異なる出題テーマであっても同じ指標でスコアを比べることができるようになります。
   ※IRT＝Item Response Theory（項目応答理論）
3. 評価における考え方
   「質問に対する解答やテーマで問われていることに対する主張が相手に伝わるか」、加えて「それらをどれだけ効果的に伝えられているか」を評価しています。「解答内容と主張が相手に伝わるか」はTask AchievementとGoal Achievementの観点で、「効果的に伝えられているか」は「正確さ」「構成」「語い」「文法」「構成・展開」の観点で評価しています。

問題構成

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